Abstract
This study seeks to develop a model for integrative Islamic Religious Education (PAI) learning design grounded in 21st-century competencies as a comprehensive strategy to support the realization of Indonesia’s Golden Generation 2045. Employing a library research methodology, the study adopts a content analysis approach that draws upon credible and authoritative literature, including scholarly journals, academic books, and educational policy documents. The findings reveal that existing PAI learning planning models remain predominantly oriented toward cognitive achievement, with limited integration of key 21st-century competencies: critical thinking, creativity, collaboration, and communication (4C). The novelty of this research lies in its formulation of a conceptual framework that synthesizes 21st-century competency principles with the value-based nature of Islamic education, thereby producing a learning design that is both responsive to global dynamics and aligned with the Pancasila Student Profile. Furthermore, this study recommends future empirical investigations, such as experimental or field-based research, to evaluate the model’s practical effectiveness across various educational levels and institutions. Consequently, the proposed model is expected to make a substantive and meaningful contribution to the transformation of PAI learning in advancing Indonesia’s Golden Generation 2045.
References
Ahnas, M. A. (2020). Implementasi Prinsip-Prinsip Pembelajaran Abad 21 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP N 2 Blora. In Tesis. UIN Wali Songo Semarang.
Ajusman et al. (2024). Urgensi Guru Pendidikan Agama Islam Abad 21 Dalam Perubahan Sosial (Studi Analisa Al-Qur’an Hadis). AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 7(3), 842–853. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1119
Amalia, B. A. (2022). Implementasi Keterampilan Creative, Critical Thinking, Communicative, Collaborative (4C) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK N 1 Purwokerto.
Anas & Iswatir. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Berbasis STEM di Sekolah Islam Terpadu. Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–14.
Awal Pratama, R., & Mustaqim, A. (2024). Peningkatan Keterampilan 4C Mahasiswa Pai Melalui Model Project Based Learning. QuranicEdu: Journal of Islamic Education, 4(1), 40. https://jurnalannur.ac.id/index.php/QuranicEdu
Ayu, P. E. S. (2019). KETERAMPILAN BELAJAR DAN BERINOVASI ABAD 21 PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Purwadita, 3(1), 77–83.
Bariroh, S. H., & Hamami, T. (2023). Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Integratif di SMP Islam Yogyakarta. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah …, 2(7), 2987–2997. https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/1802
Choirul Muzaini, Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Kemajuan Pendidikan Islam di Abad 21. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 70–81. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.214
Dinana, R. A., Fahmi, M., & Rohman, F. (2024). Dinamika Dan Tantangan Pendidikan Agama Islam Di Era Society 5.0. Al-Mau’izhoh, 6(2), 5–11.
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Feri et al. (2025). Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 71–76.
Fitriani & Prasetyo. (2025). Suatu Kajian Literatur : Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21 tentang Penilaian Autentik. Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 3(2), 148–168.
Gusman & Suyadi. (2024). Peta Jalan Pendidikan Nasional Analisis Kurikulum Merdeka Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 87–96. https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.13559
Hairani, E., & Anissatuzzahro, S. (2025). The Urgency of Islamic Religious Education in the Formation of Muslim Personality Concepts. EDUMASPUL Jurnal Pendidikan, 9(1), 50–55.
Hoeruman et al. (2024). Pendidikan Agama Islam di Era Pembelajaran Abad ke-21. DIALETIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 35–46.
Irmawati, I. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum PAI. Al Mikraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(2), 1743–1757.
Jamil, S., & Murniati, A. (2025). Integrasi Keterampilan Abad 21 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) Dalam Pembelajaran Fikih di Mas Tahfidz Rokan Hulu. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 10677–10685.
Jamilah et al. (2024). PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA MENUJU INDONESIA EMAS 2045. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 5(7), 40–50.
Kemenko PMK. (2021). Menuju Indonesia Emas 2045, Pembangunan SDM Fokus Pada Generasi Usia Dini. Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia Dan Kebudayaan. https://www.kemenkopmk.go.id/menuju-indonesia-emas-2045-pembangunan-sdm-fokus-pada-generasi-usia-dini
Kurniasih et al. (2025). INTEGRASI NILAI-NILAI AL-QUR’AN DAN TAFSIR DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MEWUJUDKAN GENERASI EMAS 2045. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 64–73.
Kurniawan, W., Mulyanto, A. W., & Zen, B. Y. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum Nasional: Tantangan dalam Konteks Pendidikan di Indonesia. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 54–66.
Listyaningsih et al. (2024). ANALISIS PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK MENGHADAPI ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR. Journal of Elementary Education, 8(1).
Maula, L. Q. (2024). Kemenag Tegaskan Komitmen Revitalisasi PAI Menuju Indonesia Emas 2045. Pendis Kemenag. https://pendis.kemenag.go.id/direktorat-pendidikan-agama-islam/kemenag-tegaskan-komitmen-revitalisasi-pai-menuju-indonesia-emas-2045
Mongkau, J. G., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323
Muaz et al. (2023). Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 574–582. https://doi.org/10.56672/attadris.v2i2.69
Nasution et al. (2025). Platform E-Learning Adaptif Meningkatkan Aksesibilitas bagi Berbagai Demografi Pembelajar. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan, Dan Teknologi, 3(2), 177–186.
Nisa, Z. (2022). IMPLEMENTASI KETERAMPILAN PEMBELAJARAN ABAD 21 BERORIENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMP Al-FALAH DELTASARI SIDOARJO. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Nugroho, C. A., Nursikin, M., & Sadono, T. (2024). Grand Design Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia Menuju Generasi Emas 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 22(4), 434–450.
Nurhalimah, S., Klaudia Selfa, S., Amanda, U., & Ilmi, D. (2024). Penguatan Pendidikan Peserta Didik Melalui Keterampilan 4C dengan Mengimplementasikan Pembelajaran Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 239–249. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.799
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Purba, G. H., & Bety, C. F. (2022). Menyongsong Generasi Indonesia Emas 2045 Melalui Pendidikan Karakter Berbasis ISEQ. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 4076–4082. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3642
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Safran, Annisa Balqis, Putri Aulia Sitorus, Salsabila Putri Wibowo, & Nur Hafni Bahri. (2024). Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Mengajar Guru. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 141–148. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.574
Salsabila, A. M., Dewi, D., Lillah Almaula, H., Shalihah, M. Z., Zahra, U., & Nurjaman, A. R. (2024). Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Islam Dalam Mewujudkan Generasi Berkarakter Unggul. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 1(1), 16–24. https://doi.org/10.52496/linuhung.v1i1.70
Sari et al. (2024). Desain Kurikulum PAI Berbasis Karakter: Integrasi Pengetahuan, Etika, dan Spiritualitas. Journal of Education Research, 5(4), 6597–6604.
Saringatun Mudrikah, M. R. (2021). Perencanaan Pembelajaran Di Penerbitan Sekolah: Teori Dan Implementasi. In Pradina Pustaka (Issue March). https://doi.org/10.31237/osf.io/mrqs8
Sugiyono, S., & Iskandar, I. (2021). Integrasi Sains dan Teknologi dalam Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Al-Qur’an. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 127–144. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.4102
Suryaningrum et al. (2024). Kurikulum Pendidikan Islam Modern. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 93–07.
Sutarto. (2023). Strategi Guru untuk Meningkatkan Keterampilan 4c’s (Kolaborasi, Komunikasi, Berpikir Kritis dan Kreatif) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1543–1552.
Syahriza et al. (2024). STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN GENERASI EMASJENJANG SMK PADA MASA BONUS DEMOGRAFI SUMATERAUTARATAHUN 2045 (Pertama). Badan Perencanaan Pembangunan, Penelitian dan Pengembangan Provinsi Sumatera Utara 2024.
Yuliani. (2024). Pembelajaran PAI Abad 21 Menghadapi Tantangan dan Memanfaatkan Peluang untuk Meningkatkan Keterampilan 4C. Actual Learning and Islamic Education, I(1), 41–47.
Zainiyati, H. S., Al Hana, R., & Sakdullah, M. A. (2021). Pendidikan Islam Berbasis Karakter: Perspektif Gus Dur dan Cak Nur.