Abstract
This study explores Islamic-based nonviolent communication in addressing student-on-student violence at SMP Muhammadiyah Pabuaran, Bogor. The background of the research lies in the rising number of violence cases in school environments, prompting the need for a preventive approach rooted in Islamic values. The aim of this research is to uncover the practice of nonviolent communication from an Islamic perspective as implemented by the school in guiding students. The primary theoretical framework used is Marshall Rosenberg’s theory of nonviolent communication, examined through Islamic principles such as riyadhah (habit formation through compassion), uswah (role-modeling in brotherhood), mauizah (noble character), sermons, conflict-free interaction, and educational and Islamic disciplinary methods. This research employs a qualitative method using Edmund Husserl’s phenomenological approach to understand the subjective experiences of the involved parties. Data collection techniques include in-depth interviews and observations involving the principal, student guidance teachers, and parents. The findings indicate that a communication approach based on empathy, sincerity, and exemplary Islamic behavior effectively reduces conflict intensity and fosters more harmonious social relationships among students. The implication of this study suggests that integrating nonviolent communication with Islamic values can serve as an effective model for character education and violence prevention in schools.
References
Afkarina, A. I. A., Diana, I.N & Afandi, M. (2024). Pendidikan Anti Kekerasan Perspektif Al‑Qur’an dan Hadits. Mukaddimah: Jurnal Studi Islam, 9(2), 231–251.
Angggriyani, F. C. W. (2020). Pendekatan Kontekstual Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Al-Rabwah, XIV(1), 19–38.
Budiyati, U. (2014). Pendidikan Anti Kekerasan dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam: Telaah Atas Buku Ajar PAI SMA Kelas X,XI, XII Terbitan Erlangka Tahun 2007. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Duki. (2022). GURU PAI: TUGAS DAN TANGGUNG JAWABNYA DALAM KERANGKA STRATEGI PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF. An-Nahdliyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 51–60.
Hatta, M. (2017). KONSEP DAN TEORI BELAJAR DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal As-Salam, 1(3), 95–108.
Huda, M. Adib Nur & Prasetyo, D. E. (2022). Penyadaran Kekerasan Seksual di Sekolah: Moderasi Beragama dalam PAI. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner., 1(2), 79–91. https://doi.org/DOI:10.59944/amorti.v1i2.27
KPAI. (2019). KPAI: 67 Persen Kekerasan Bidang Pendidikan Terjadi di Jenjang SD.
Kuspermadi, D. (2021). Peran Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik di SMPN 1 Tembilahan. Universitas Islam Riau.
Maulana, Zidan Abid & Budiyono, A. (2024). Kajian Komnikasi dalam Sudut Pandang Fenomenologi: Literataure Review. Translitera, 13(2).
Maunah, B. (2015). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN HOLISTIK SISWA. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615
Miharjarudin. (2022). PERAN GURU AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAK PADA SISWA SDN 32 KUBU. Bikons: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2), 36–43.
Mu’awanah. (2011). Strategi Pembelajaran: Pedoman Untuk Guru dan Calon Guru. STAIN Kediri Press.
Muhrin. (2019). PERANAN GURU DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 9(1), 1–5. https://doi.org/10.18592/jtipai.v9i1.3099
Muzakki, J. A. (2016). MODEL PEMBERIAN HUKUMAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 1–12.
Nata, A. (2001). Filsafat Pendidikan Islam Cetakan 4. Logos Wacana Ilmu.
Normina. (2017). PENDIDIKAN DALAM KEBUDAYAAN. Ittihad: Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 17–28.
Pambayun, E.L., Sugiarto, Raujanah, A.K., Chaeruddin, D., & Sari, M. . (2024). Komunikasi Empatik berbasis Islam pada Program GCKI dalam Penanganan Kasus Bullying di SMA di Bogor. SYAIKHONA: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 2(2), 114–136.
Pambayun, E. L., Faraj, M. A.-H., Hikmah, N., & Muhasyim, M. (2023). Neuroscience-Based Character Education Management at Raudhatul Athfal Bait Qur’ani: The Quantum Personality Method. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 5(2), 144–161. https://doi.org/10.33367/ijies.v5i2.2900
Pambayun, E. L., & Umar, N. (2022). Rekonsepsi Komunikasi Gender dalam Al-Qur’an. El Madani : Jurnal Dakwah Dan Komunikasi Islam, 3(2), 185–206. https://doi.org/10.53678/elmadani.v3i02.909
Pujiati, I. (2022). PERAN GURU PAI DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA DI SMP NEGERI 11 BINJAI. UIN Ar-Raniry.
Putra, H. S. A. (2012). Fenomenologi Agama: Pendekatan Fenomenologi Untuk Memahami Agama. Walisongo Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 20(271). https://doi.org/DOI:10.21580/ws.2012.20.2.200
Rahman, I. A., & Erianjoni. (2023). Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Kekerasan Fisik pada Siswa di SMPN 1 Banuhampu. Jurnal Perspektif, 6(1), 143–152. https://doi.org/10.24036/perspektif.v6i1.733
Rahmawati, T., & Putri, S. I. (2023). Pengetahuan Pola Hidup Rasulullah SAW pada Generasi Millenial. Jurnal Ilmiah Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya, 18(1), 45–50.
Rizaldi, M. N. (2023). Komunikasi nir kekerasan di SMA Negeri 1 Jepara. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Rizqi, S. A. dkk. (2024). Strategi Islam dalam Pencegahan Bullying Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 1(4).
Rosenberg, M. B. (2013). Nonviolent Communication (A Language of Life),. PuddleDancer Press.
Rosyadi, A. (2016). Perlindungan Hukum Terhadap Anak Terlantar dalam Perspektif Hukum Islam dan Positif. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Setyowati, Wahyu Endang. (n.d.). Meningkatkan Kemampuan Mengendalikan Perilaku Kekerasan Pada Peer Edukator Di Kota Semarang,. Spiritual Story Telling (Sst) Meningkatkan Kemampuan Mengendalikan Perilaku Kekerasan Pada Peer Edukator Di Kota Semarang.
Sinambela, F. R., & Mutiawati. (2022). Implementasi Dakwah Bil-Lisan dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Masyarakat. El Madani: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi Islam, 3(2), 207–215. https://doi.org/10.53678/elmadani.v3i02.910
Subakri. (2020). Peran Guru dalam Pandangan Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 63–75.
Syaiyuti, S.B.A.R., Anggraini, M.D., Ummaya, D.S., Juliana, & Siregar, P. A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Tindak Perundungan Antar Siswa Kelas VIII SMP Islam Al-Fadhli. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 39–45.
Warasto, H. N. (2018). PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA (Studi Kasus Sekolah Madrasah Aliyah Annida Al-Islamy, Cengkareng). Jurnal Mandiri: Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 2(1), 65–86.