Kata Kunci
pembelajaran berdiferensiasi
siswa
Abstrak
Teachers are the implementers of an independent curriculum that requires differentiated learning, in order to create students who grow based on the potential possessed by each student. The purpose of the research is to determine the psychological and technical readiness and strategies of teachers of the Qur'an Hadith of SMP Muhammadiyah 1 Berbah in carrying out differentiated learning through an independent curriculum. By using qualitative techniques with the type of case study research, this research will produce descriptive data in the form of written or spoken words from people and observable behaviors. Data for this study were collected through observation, interviews and documentation. The source of the interview with the Qur'an Hadith teacher at SMP Muhammadiyah 1 Berbah Yogyakarta. The results of this study show that, for technical readiness, it requires teacher ability, teacher creativity, communication between teachers, mastery of material to support the needs of students. Furthermore, in terms of teacher psychology, there are necessary aspects, such as courage, confidence, enthusiasm, and good emotions. Teacher strategy is also one of the keys in the running of differentiated learning. Teachers facilitate students according to their needs so that they can perform better, because the differentiated learning process has an impact on students.
Referensi
Afista, Yeyen, Ali Priyono, and Saihul Atho Alaul Huda. 2020. “Analisis Kesiapan Guru PAI Dalam Menyongsong Kebijakan Merdeka Belajar (Studi Kasus Di MTSN 9 Madiun).” Journal of Education and Management Studies 3(6):53–60.
Amalia, Kaniati, Istifadah Rasyad, and Awan Gunawan. 2023. “Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Inovasi Pembelajaran.” Journal Of Education And Teaching Learning (JETL) 5(2):185–93. doi: 10.51178/jetl.v5i2.1351.
Cholilah, Mulik, Anggi Gratia Putri Tatuwo, Komariah, and Shinta Prima Rosdiana. 2023. “Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21.” Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran 1(02):56–67. doi: 10.58812/spp.v1i02.110.
Dewi, Yuli Angga Putu. 2019. “Hubungan Gaya Komunikasi Guru Terhadap Tingkat Keefektifan Proses Pembelajaran.” Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya 3(2):71–78.
Dinn Wahyudin, Edy Subkhan, Abdul Malik, Moh. Abdul Hakim, Elih Sudiapermana, LeliAlhapip, Maisura, Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, Lukman Solihin, Nur Berlian Venus Ali, Fransisca Nur’aini Krisna. 2024. “Kajian Akademik Kurikulum Merdeka.” Kemendikbud 1–143.
Dista, D. X., N. Hermita, and R. A. Triani. 2024. “Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar.” Journal of Education Research 5(2023):994–99.
Fadli, Muhammad Rijal. 2021. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 21(1):33–54. doi: 10.21831/hum.v21i1.38075.
Faiz, Aiman, Anis Pratama, and Imas Kurniawaty. 2022. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Guru Penggerak Pada Modul 2.1.” Jurnal Basicedu 6(2):2846–53. doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2504.
Fridiyanto. 2022. Merdeka Belajar Dan Kampus Merdeka. 1st ed. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Gumilar, Gumgum, Dian Perdana, Sulistya Rosid, and Anik Ghufron. 2023. “Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Papeda 5(2):148–55.
Handiyani, Mila, and Tatang Muhtar. 2022. “Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran Dalam Perspektif Peragogik-Filosofis.” Jurnal Basicedu 6(4):5817–26.
Haumahu, Cynthia Petra, and Kevin Hermanto Tupamahu. 2022. “Pengaruh Pemberdayaan Psikologis Dalam Meningktkan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7(3):1238–46. doi: 10.29303/jipp.v7i3.638.
Herwina, Wiwin. 2021. “Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi.” Perspektif Ilmu Pendidikan 35(2):175–82. doi: 10.21009/pip.352.10.
Himmah, Fakinatul Izzun, and Nursiwi Nugraheni. 2023. “Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) 4(1):31. doi: 10.30595/jrpd.v4i1.16045.
Jannah, Mailatul, Ika Maryani, and Achadi Budi Santosa. 2025. “Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Asesmen Diagnostik Untuk Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi.” 10(1):451–59.
Jannah, Mumayzizah Miftahul, and Harun Rasyid. 2023. “Kurikulum Merdeka: Perspesi Guru Pendiidkan Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7.
Kamarul Azmi, Jasmi, Ibrahim Noratikah, and Ilias Mohd Faeez. 2012. “Gaya Pengajaran Guru Dalam Pengajaran.” Jurnal Antarabangsa Perguruan Dan Pendidikan Islam 1(1993):212–23.
Kamila, C. A., H. N. Taufiq, and Z. Yusuf. 2024. “Analisis Kesiapan Guru PAI Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di SMK Muhammadiyah 2 Malang.” Jurnal PAI … 6(4):219–32.
Kerwanto, Kerwanto. 2022. “Dasar-Dasar Moderasi Dalam Epistemologi Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’ano Title.” Jurnal Studi Al-Qur’an 18(1). doi: doi.org/10.21009/JSQ.018.1.05.
Marzoan. 2023. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar.” Renjana Pendidikan Dasar 3(2):113–22.
Naibaho, Dwi Putriana. 2023. “Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik.” Journal of Creative Student Research (JCSR) 1(2):81–91.
OECD. 2022. PISA 2022 Results The State of Learning and Equity in Education. Vol. 46.
Purnawanto, Ahmad teguh. 2023. “Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Ilmiah Pedagogy 2(1).
Qodriana, Alya Iqlima, and Ibnu Hadjar. 2024. “Pengaruh Pengalaman Dan Masa Kerja Terhadap Sikap Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka.” Jurnal on Education 06(03):17902–14.
Rizki, Reffy Ananda, and Lulu Fahkrunisa. 2022. “Evaluation of Implementation of Independent Curriculum.” Journal of Curriculum and Pedagogic Studies (JCPS) 1(4):32–41.
Salsabila, Mutiara Hamida, and Cicih Wiarsih. 2024. “Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Kelas IV Di SDN 2 Kalimanah Wetan.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(02):635–37.
Sanjari, Jani. 2024. “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Penelitian Di SDN Nusawangi Tasikmalaya).” Hasbuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2(2):398–414.
Sari, Evi Catur. 2022. “Kurikulum Di Indonesia: Tinjauan Perkembangan Kurikulum Pendidikan.” Inculco Journal of Christian Education 2(2):93–109.
Simamora, Tohol, Edi Harapan, and Nila Kesumawati. 2020. “Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa.” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) 5(2):191. doi: 10.31851/jmksp.v5i2.3770.
Susanti, Emi. 2023. “Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Konten Dan Proses Pada Perencanaan Pembelajaran PPKn.” Educatio 18(1):143–53. doi: 10.29408/edc.v18i1.14796.
Suseray, Ludia Margrith, Asrin, Dyah Indraswati, and Muhhamad Makki. 2024. “Analisis Kesiapan Guru Kelas I Dan IV Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 35 Cakranegara Ludia.” Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika 5(4):264–72. doi: 10.29303/goescienceed.v5i4.525.
Syabila, Mutiara, and Miftahul Khair. 2022. “KURIKULUM MERDEKA DALAM KERANGKA AKSES PENDIDIKAN: TINJAUAN LITERATUR ATAS INISIATIF UNICEF DAN PEMERINTAH INDONESIA.” Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian 3(1):1–7.
Tiara, Alma, and Rustam. 2023. “Studi Kasus: Kesiapan Psikologi Guru Bahasa Indonesia Dasar Menyongsong Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar.” LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah 13(2):452–59. doi: 10.23969/literasi.v13i2.7468.
Wahyuningsari, Desy, Yuniar Mujiwati, Lailatul Hilmiyah, Febianti Kusumawardani, and Intan Permata Sari. 2022. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar.” Jurnal Jendela Pendidikan 2(04):529–35. doi: 10.57008/jjp.v2i04.301.
Wiwied, Anniza, and Rahayu Hadiyanto. 2023. “Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Otak Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Pada Kelas Khusus Perpektif Neurosains.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 5(5):1995–2007.