IMPLEMENTASI METODE DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS NURUL QOMAR PEKALONGAN
PDF

Keywords

Discovery Learning, Keyakinan Moral, Metode Pembelajaran

Abstract

Interesting and enjoyable learning methods have a big influence on the learning atmosphere in the classroom. Therefore, teacher strategies are needed in the learning process, one of which is by implementing appropriate learning methods or models to support the sustainability of effective learning. One of the models used is discovery learning. This study is classified as qualitative research that uses data collection methods through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the application of discovery learning in the subject of Aqidah Akhlak at MTs Salafiyah Nurul Qomar Pekalongan is carried out through three main stages. First, preparation for the implementation of the discovery learning model, which includes making lesson plans, compiling syllabuses, and providing handbooks and materials that are ready to use. Second, the implementation of learning is carried out in three stages. In the preliminary stage, the activity begins with the teacher greeting, conveying learning objectives, and providing apperception. In the core stage, students are given stimulus to identify problems, collect data, process data, prove, and draw conclusions (generalization). The closing stage is carried out by giving appreciation to the results of student work, accompanied by final motivation from the teacher. Third, learning evaluation is an indicator of the success of implementing this model, which is evident from the significant increase in student grades. The application of the discovery learning method has been proven to improve students' learning process in terms of knowledge, attitudes, and motor skills. This model also provides students with broader insights. Therefore, consistent application of discovery learning is highly recommended so that students are accustomed to thinking critically, finding new solutions, and exploring problems better.

https://doi.org/10.59166/edumulya.v3i1.276
PDF

Views: 46 / Download:39


References

Akrim. (2020). Desain Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.

Alfitry, S. (2020). Model Discovery Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran. Pekanbaru: Guepedia.

Anggraeni, D., & Prayogi, A. (2024). Kompetensi Kemampuan Pedagogi Guru PAI dan Dampaknya Terhadap Keaktifan Siswa: Studi Kasus pada SMPN 2 Kajen Pekalongan. PUSAKA: Journal of Educational Review, 2(1), 19-31.

Ardyansyah, & Fitriani, L. (2020). Efektivitas penerapan metode discovery learning dalam pembelajaran Imla. Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(2), 230-244.

Bintarto, Y. (2019). Penerapan Metode Discovery Learning pada Mata Pelajaran Fiqih kelas VII di MTs Al-Ma’arif Kelurahan Tamanan Tulungagung. Tulungagung: Skripsi Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.

Fajri, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(2), 64-73.

Febriana, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Handayani, D. F. (2019). Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Teori dan Aplikasi. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Hidayah, F. N. (2022). Implementasi Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran PAI di SD Negeri 1 Karangrejo Tahun Ajaran 2021/2022. Semarang: Skripsi Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Hidayat, M. T. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Muaro Jambi. Jambi: Skripsi UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Humaira, E., Laelasari, E., & Karomah, S. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mempelajari Akidah Akhlak dan Upaya Mengatasinya di MI Al-Hidayah Cibadak Sukajaya Bogor. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 71-83.

Khasinah, S. (2021). DISCOVERY LEARNING: DEFINISI, SINTAKSIS, KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402-413.

Kurniawan, A., Anim, Syafitri, E., Sastraatmadja, A. H., Rahmadani, E., & Sirait, S. (2022). MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF II. Padang: PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.

Makaborang, Y. (2019). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Biologi Di SMA Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 130–145.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Qualitative Data Analysis, trans. oleh (Jakarta: Universitas Indonesia Press, 1992). (T. R. Rohindi, Penerj.) Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Minarrohman, A. (2018). Faktor Penyebab dan Cara Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Akidah akhlak Kelas VII SMP Muhammadiyah Pakem Sleman. Yogyakarta: Skripsi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Moleong, L. .. (2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muktiwibowo, A., & Prayogi, A. (2022). Peran Pekerja Sosial Masyarakat Dalam Memberikan Pelayanan Rehabilitasi Sosial Kepada Anak Penyandang Disabilitas Berbasis Masyarakat. Pekerjaan Sosial, 21(1).

Mutakin, I. K. (2019). Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas Iv Ipa Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta. Yogyakarta: Skripsi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Mutiara, I., & Prayogi, A. (2024). PEMBENTUKAN KREATIVITAS WIRAUSAHA ISLAMI MELALUI PROGRAM EDUPRENEURSHIP DI SMP ISLAM PEKALONGAN. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 5(1), 10-22.

Panggabean, A. J. (2020). Évaluasi Proses Pembelajaran dengan Jenis Discovery Learning pada Mata Kuliah Kajian Musik 2 di PS Seni Musik FBS UHN Medan. Visi Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 11-20.

Pratiwi, K. D., & Ariawan, I. P. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. JURNAL ILMIAH TRI HITA KARANA, 1(1), 38-47.

Pujiono, I. P., Prayogi, A., & Rohmah, S. (2024). Pelatihan ChatGPT Sebagai Alat Bantu Belajar Mandiri Bagi Pelajar di Desa Kandangserang Kabupaten Pekalongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEK, 4(2), 104-112.

Pujiono, I. P., Rachmawanto, E. H., & Hana, F. M. (2024). Pengaruh Asisten Virtual Berbasis Artificial Intelligence Terhadap Integritas Sertifikasi Kompetensi Pemrograman secara Online. JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 6(01), 34-46.

Prayogi, A., & Kurniawan, M. A. (2024). Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif: Suatu Telaah. Complex: Jurnal Multidisiplin Ilmu Nasional, 1(2), 30-37.

Prayogi, A., Kurniawan, P. C., & Tabi'in, A. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Akuaponik bagi Warga Desa Bulu Kabupaten Batang. ABJIS: Al-Bahjah Journal of Islamic Community Service, 1(2), 44-50.

Santoso, S. A. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal ANNABA, 8(2), 282-292.

Sartunut. (2022). Discovery Learning Solusi Jitu Ketuntasan Belajar. Jakarta: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Shudur, M. (2019). Manfaat Belajar Kelompok dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial dan Budaya, 4(2), 328-346.

Sinambela, P. N., Bulan, A., Febrina, A., Susilowaty, N., Fatchurrohman, M., Novianti, W., . . . Mardhiyana, D. (2022). Model-Model Pembelajaran. Serang: Sada Kurnia Pustaka.

Suhartini, I. (2021). Peningkatan hasil belajar "Beriman kepada Malaikat” menggunakan model discovery learning. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 238–254.

Usriyah, L. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Indramayu: CV. Adanu Abimata.